人间最美是国旗

巩义一高郑俊彩

尊敬的领导，亲爱的老师、同学们：（称呼顶格写）

大家好！（问候语）

我是高一语文组的郑俊彩。（表明身份）今天是21世纪二十年代的第一个周一，迎着初升的晨曦，和着冬日的晨风，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。（交代背景）听着雄壮的国歌，看着飘扬的国旗，我不禁想起了伟大诗人艾青的诗句：“美丽的旗／庄严的旗／革命的旗／团结的旗／四颗金星／朝向一颗大星／我们爱五星红旗／像爱自己的心！”（关联材料）今天请允许我作为教师代表来作国旗下演讲，我演讲的题目是《人间最美是国旗》。（点明主题）

人间最美是国旗，那是从九天之上采下的虹。（中心语句一：比喻修辞，点题，从“美”的角度描写国旗）

同学们，看啊，那一抹赤色，难道不是先烈们灼热的鲜血吗？（呼告，反问，体现互动意识）红是热爱，红是眷恋，红是奉献，红是牺牲，忆往昔，多少英雄用生命为我们织就了这一抹国旗红：以身体为支架，手托炸药包的董存瑞，以胸膛为盾牌，挡住敌人枪口的黄继光，为避免暴露，以血肉之躯忍受敌人炮弹火烧的邱少云，为防止爆炸，以一己之身勇挡燃烧着的酒精的向秀丽……（事例排比，说明国旗是用鲜血和牺牲换来的）更有多少不知名的英雄们，为着新中国，为着国旗红，抛头颅洒热血，正是他们的前仆后继，正是他们的舍生忘死，才有了我们今日这人间最美的国旗。（因果论证，回扣中心语句）

国人最爱是国旗，那是以生命之名定下的情。（中心语句二：比喻修辞，点题，从“爱”的角度描写国旗）

同学们，看啊，那几颗金星，难道不是国民们热切的期盼吗？（呼告，反问，体现互动意识）在无数浓黑的暗夜，亿万国民盼星星、盼月亮，终于盼来了黎明，终于盼来了曙光，终于盼来了新中国的诞生，从此，我们便像珍爱生命一样珍爱着我们的国旗：江姐们渣滓洞绣起的，是国旗，更是信仰；胡锦涛弯腰拾起的，是国旗，更是珍视；孙杨执着要求升起的，是国旗，更是尊严；汶川废墟上迎风飘扬的，是国旗，更是感恩；珠峰之巅屹立展颜的，是国旗，更是骄傲；香港暴乱万民守护的，是国旗，更是团结心、赤子情……这一件件，这一幕幕，不正印证里国人最爱是国旗吗？（夹叙夹议，回扣中心语句）

拿云心事是国旗，那是用青春奋斗许下的诺。（中心语句三：比喻修辞，点题，从“志”的角度描写国旗）

同学们，看啊，那国旗飘扬，难道不是在昭示此刻，正是你我奋斗之时，今天，正是你我拼搏之日吗？（呼告，反问，体现互动意识）李贺诗云：“少年心事当拿云, 谁念幽寒坐呜呃”，梁启超文曰：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，萧伯纳有言：“青春是美妙的，挥霍就是犯罪”，作为新时代国旗下的青少年，我们要“把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，把小我融入大我，立志作出我们这一代人的历史贡献”。我们要心怀“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的家国梦，“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。（引用论证，道理论证，回扣中心语句）

同学们，人间最美是国旗，仰望国旗，让我们就此立志；同学们，人间最美是国旗，胸有家国，让我们从此起航；同学们，人间最美是国旗，让我们祝愿我们的国更加美好，更加辉煌！（排比句式添文采，巧提希望扬主题）

我的演讲结束，谢谢大家！（收束语）

（三）模板归纳

标题（明确、文采）

称呼（顶格写，加冒号）

第一段：问候语！

第二段：表明身份+联系材料（点明背景）+提出论点。

第三段：中心语句1（可单独成段）+具体论据+扣题阐释。

第四段：中心语句1（可单独成段）+具体论据+扣题阐释。

第五段：中心语句1（可单独成段）+具体论据+扣题阐释。

第六段：巧归纳，引名言，用排比，设反问，提希望，扬主题。

第七段：我的演讲结束，谢谢大家。

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