带学生包场网吧后，这次他又包场电影院

高考后带学生包下网吧通宵打游戏，暑假期间带10几名学生骑行17天从北到南跨越5省，这位“别人家的班主任”兰会云近日又自费包场请高一新生观看电影《我和我的祖国》。

谈及这次包场看电影的理由，兰会云表示，看电影的方式一方面可以增进新同学彼此之间的熟悉感，培养班级凝聚力，另一方面希望同学们能够通过影片更好地理解新中国历史。

包下网吧是为了兑现入学时“学生保证三年不去网吧，高考结束就选个网吧带他们一起去”的承诺，从北到南的骑行是希望学生们放下等待高考成绩的焦虑，同时对现实中的生活地理有更深刻的理解。

相比常见的教学，兰老师的想法和方式总是有些出人意料。书本和课堂，在这位“硬核”班主任这里，更被希望成为学生们社会实践和积极生活的基石和铺垫。他所做的，“就是努力启发他们走好不同生命节点的路。”

读万卷书，终也要行万里路。学校不是教育的围墙，教育的丰富内涵不只停留在书本、分数和升学上。教书育人，学校和老师除了教知识，更要教做人、教责任、教理念，让学生们学会在走出校园走进社会时，如何让自己的生命更有价值和意义。

“教育并非注满水桶,而是点燃火种。”比起老师向学生单向的灌输，教育更应该是师生共情的过程。很多抽象的信念和精神，只通过言语并不能完全传达给学生，他们必然也不会有深刻的感受甚至实践。有时候，他们更需要的是合适的引导和触发。

比如之前跟着兰老师骑行的十几名学生接受采访时，有的学生表示在看过大学校园后，立下自己要更加努力期待日后能到那所大学读研的目标；有的学生表示懂得了团结、坚持和与他人相处，体会到了和课本不一样的风景等等。

共情是一把钥匙，老师为学生打开一扇门和一种可能，学生们摸索、前进，而就在这个过程中，他们会感知理解书本中的知识、学习对待生活的态度和探索未来的能力，在潜移默化中埋下信念和理想，并去实践它们。最初老师想传达给学生的，他们通过自己走过的步履，会有更深的体会。

当然，不可能每位老师都要像兰老师这样，但从他的身上，我们读到了对教育的一种方向性的期待。