路漫漫，师相伴

屈子有言：“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”而在这漫漫远路上，须有良师相伴；在这上下求索时，须有良师相扶。

人生如登，良师如父、如梯，携之同行，凌绝顶。

中国俗语曰：“师徒如父子。”此言不谬。师生之间，当有父子母女间的“慈爱”和“关注”。如他——张玉滚，大雨倾盆，第一时间赶到留守儿童家里，抱起孩子，扛起爷爷，到了安全地带，却才注意到右脚板被洪水中夹杂的玻璃碴子扎得鲜血直流，如此父母般的“慈爱”唤起了大山里的郎朗读书声、撑起了黑虎庙的苔花牡丹梦；亦如他——袁仲谦，酷爱古文，博览群书，国学功底深且厚，看不惯毛泽东的书生意气、骄傲恣意，但却也看到了毛泽东的勤奋刻苦、沉迷历史，如此父母般的“关注”成就了善写古文的文学家毛泽东。人生如登，这般良师便如父、如梯，助我们凌绝顶、小众山。

人生如航，良师如兄、如舟，随之同渡，济沧海。

俄罗斯克鲁普斯卡娅曾说：“一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性。”此言得之。师生之间，当有兄弟姐妹间的“在意”和“了解”。孔子问志，子路率而答，夫子哂之；冉有、公子华答之，夫子无言；曾皙“风乎舞雩”，夫子一句“吾与点也”……看似夫子淡然，却时刻在“观察”和“记录”着学生，否则怎会有“闻斯行诸”时，他答以“求也退，故进之；由也兼人，故退之”？为人师，当如此，“合格”“不合格”之外，更该明其优缺，晓其个性。人生如航，这般良师，便如兄、如舟，助我们挂云帆、济沧海。

人生如织，良师如友、如丝，择之同作，成锦绣。

英国洛克也言：“导师也要听听学生的意见。”此言无差。师生之间，当有朋友间的“平等”和“尊重”。闲游于路，欧阳内翰一句“逸马杀犬于道”，以身教之，相与一笑里，险怪奇涩的“太学体”瞬间失色；礼部主试后亦俯身问苏轼典故出处，得来一句“何须出处”，会心一笑里，自觉狭隘，文路愈通。如若欧阳修自恃位高，没有对天下学者的这一份朋友般的“平等”之念、“尊重”之心，何来“天下翕然师尊之”？怎能开创平实朴素一代文风？人生如织，这般良师便如友、如丝，助我们心锦绣、胸丘壑。

生如璞玉，师为镂者，如琢如磨；生为后浪，师为前浪，如切如磋。师生之间，如父如兄亦如友，路漫漫，师相伴，我辈青年当携之同行、随之同渡、择之同作，待来日，凌绝顶、济沧海、成锦绣，道一句“老师，好！”

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