人间有味是清欢（三）

H同学第N次上值周的黑板了，老师的劝说，同学的帮助，舍友的劝阻还是没能让他改变多少。作为班主任我悉心的劝说，耐心的安顿，爱心的说教；监管老师苦口婆心，循循善诱都无济于事。最好的效果也只能维持一个早晨四节课而已。

但H同学从本质上说不是一个所谓的坏学生，他本质善良，每周将从家里带来的水果会分给617的全体室友；我和他交流，他隐匿在镜片后的双眸常常会噙满泪水，表达悔恨之意。我想他也许想极力把事情做好，但是由于长久以来所形成的坏习惯使他习惯于安逸，习惯于享乐。

H同学可以几周不交作业，只要科任老师不站在他桌子前催促他交作业，他绝不会做。但H同学却精于吃，一天时间就可以在自己的课桌低下攒一大包食品包装袋。我问他什么时候吃，他说上课偷的吃。所谓的吃货只不过是一些麻辣食品、膨化食品、泡椒凤爪、饼干、瓜子之类的东西。他除过吃还有一大“爱好”就是不停的闲聊，别看他戴个眼镜挺斯文的一个小伙子，可特管不住嘴，每次科任老师，班干部反映他在课堂老是和同桌或者邻桌闲聊，在宿舍就和室友闲聊。

这不，617又被挂上了黑板，H同学和Y同学午休吵嚷。无计可施，我联系了家长，我想得到家长的支持。在家长会上，我给各位家长讲过，一般我轻易不给家长打电话，但如果我打电话给你，就说明你孩子的问题，我一个人的能力解决不了了，我需要你的援助。可H家长的话语让我瞬间万念俱灰。

我在操场上一圈一圈地徘徊，我突然对教育、对自我产生了巨大的怀疑，十六年的班主任工作从未遭遇过如此的掣肘之痛。

也就是从那天晚上开始,我告诉自己:放低自己的位置,放低教育的位置。教育的功能实在有限,教师的力量更是有限,不要把自己当成救世主。学生的成长自有他不可回避的线路,不要太痛苦,正视教育的不完美就是正视我们这个职业的不完美。

我们的作用仅仅是帮助和矫正,绝不是控制和决定。

一定有教不好的孩子,或者说,一定有在某个阶段教不好的孩子。

我们不需要太为难自己。无能为力的时候,请安心地等待。徘徊在新建的操场，我想起了2012届的小茹，2015届的小帅，他们曾经都是和我过过招，较过量，折磨过我的孩子。小茹今年考上大学后第一个打电话给我：老师，我考上了！哪种语言之间的激动和欣喜让我潸然泪下。小帅今年也考上了理想的高中，当他领录取通知书的时候，我们终于第一次握手言和，相互拥抱。

看吧！当初教育解决不了的问题，全让时间解决了。也许最好的要药物是时间，最好的医生是自己。

我们也许无法让每一个孩子都不犯错误,但是,我们有义务和责任让孩子们明白：因为我们做了自己所能做的一切,所以,孩子,我们对你问心无愧；所以孩子，你要承担你自己犯下的过错的后果。

我们真的有许多无能为力的时候：天天撒谎的孩子、没有坚持学习的习惯的孩子、天天不交作业的孩子、抽烟、打架、甚至群殴的孩子......有部分孩子会慢慢改变，家长全力配合，积极交流，力促孩子向着正确的道路前进。但也有些孩子愣是在错误的道路上越走越远，任你七十二变，十八般武艺，他就是刀枪不入，家长不是护短就是推诿。但是我们有能力做到的就是全力以赴的督促孩子们，激发他们向善向上向美。当孩子们终于穿越了成长的阴霾，当他们终有一天能够客观的审视自己曾经的荒唐的时候，对我们，他们不恨，甚至感激。

像茹，那个曾经“飞扬跋扈”的姑娘，现已进入大学的校园，成为了我的骄傲。因为我从她的身上看到了教育的无能为力。也看到了教育的希望不一定在今天，完全可以在明天、或者后天。

所以，当我无能为力的时候，我等待并且坚守一个信念，生活会把每一个孩子都变成好孩子——在未来的某一天。

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