好玩的训练之古诗篇

笨笨熊回到家里，虽然就得有点累，但心里敞亮多了，心里的那团稠稠的浆糊似乎在一点一点的稀释，吃了晚饭，他回到自己的屋里，看着今天得到小星星，想象着猴老师说的“笨笨熊，当你得到10颗小行星的，会有一个你想不到的礼物送给你，加油吧!”这究竟礼物是什么呢?笨笨熊想着，心里乐着，开始拿出猴老师给他留的作业，越想头脑越敞亮，他似乎开始喜欢作文学习了，带有形象画面的的句子不停地在他的头脑里往外蹦，让也挡不住……

笨笨熊有了这把金钥匙，他每天放学后，笨笨熊回到家里，放下书包，就往作文训练魔洞跑，而每次来到这里，都会给他一种新鲜的感觉。

今天来到魔洞一号密室，桌子椅子是巧克力做，笔记本像一个大苹果，笨笨熊举起挎在脖子上的金钥匙，点开了2好电脑——

前面电脑屏幕上猴老师已经坐在了那里，看到笨笨熊说：“欢迎你准时到来，跑了一路了，先坐下喝杯果汁吧!”说者，猴老师朝着他的桌子一指，一杯蓝幽幽的饮料就放到了他面前，猴老师笑着说，这是用咱们山上的蓝莓做的饮料，蓝莓饮料开发智力，提高记忆力哟!

笨笨熊喝了一口，真甜，他从来没有喝过这么好喝的饮料!

等他喝完饮料后，猴老师开始讲课了——

上一节课你学的非常棒，也得了一颗小星星，但是通过看词语画图画，开发右脑功能，激发想象力和联想的潜能，这只是一个简单的基础训练，要想写好作文，我们还要学会阅读，这节课我们就练这个本事——

怎样的阅读才能对作文有直接的作用呢?那就边读、边背、边在大脑里画图，如果说把这个本领学会，很快地就会写了作文，因为你通过阅读把文字记在脑子里才能会背，把读到的内容在脑子里变成图画才能呈现出来，这就是动脑子，脑筋越动越快越灵活，积累的文字越多，画面感越强，这样你写作文时不仅有话说，有事写，还会生动形象。

今天的训练就是你用最快的时间完成会读会背还要在大脑里划出图画，明白了吗?

“明白了!”笨笨熊是不是因为刚喝完了蓝莓果汁的原因呀，反正今天的精神劲比昨天还足了。

今天还是过四关训练，比昨天增加一关，有信心吗?

有!笨笨熊挥着熊臂坚定地回答道。

那我们现在开始现：

第一关，注意看前面电脑屏幕，电脑上出现了在江南的大地上，鸟儿的啼叫声声不断，地上绿草红花，水边村寨上，山坡上有很多写着个“酒”字的小旗迎风飘动，很多的古寺楼台全笼罩在风烟云雨之中。

一个朗读的非常标准的男生念道：

《江南春》

作者，唐代：杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

笨笨熊看着着优美的画面，认真的读着旁边的诗，过了一会儿，笨笨熊就举手说背过来了，猴老师很高兴，然后就是要写出这首诗中有几种图画?

笨笨熊看着图画开始在自己的苹果形的笔记本上写着：莺在鸣叫，水村，酒旗飘扬，寺院……猴老师看着前面屏幕上不断地出现笨笨熊打出的画面感很强的词语，心里非常高兴。

还有吗?猴老师笑着问。

笨笨熊挠了挠自己的耳朵说，我想不起来了，这一关能答对三种以上就算过关了!你已经超额完成了。

笨笨熊被老师这样一表扬，反倒有点不好意思了，但心里确实美滋滋的。

其实，这首诗处处都是画面，都是非常美的图画，像绿草映着红花是不是很美的画面，蒙蒙细雨中的楼台美不美?所以，以后在语文课上你要好好地学习古诗词，要体会诗词中的意境美，图画美，对不对呀?

笨笨熊点点头。

第二关：电脑屏幕上出现的是：竹子在微风中轻轻地摇曳着，竹子的影子笼罩在幽静的窗户上，成双成对的鸟儿正在夕阳下尽情地鸣叫。海棠花凋谢了，柳树上的絮也都飞光了，人们懒懒洋洋的在磕着头，打着盹……

还是那个男生朗读着：

《初夏》

作者，宋代：朱淑真

竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

朗读以结束，笨笨熊就开始了大声的朗读背诵着，终于背过来了，他开始在笔记本上开始写：竹子摇曳着，幽静的窗户，成对的鸟儿啾啾地叫，海棠花谢了，柳絮飞了，人们累了，在磕头打盹……

猴老师渐渐的发现，笨笨熊描绘他头脑中的图画越来越详细了，不再像开始描绘词语时只是一个简单的干干巴巴的词语了，这就是很大的进步呀，等笨笨熊停下来，猴老师说，这次你找的很全面。这首诗是写的夏天，写了竹子在微风中将清雅的影子笼罩在幽静的窗户上，成双成对的鸟儿正在夕阳下尽情地喧噪鸣叫。在这海棠花凋谢、柳絮飞尽的初夏，只觉得炎热的天气使人感到乏困，白昼也开始变得漫长了。

当然有些我们是不能用图画表现的，就像人们只觉得炎热的天气使人感到困乏，夏天白昼时间开始变长了等等，你只要理解了就行了。听老师这么一解释，笨笨熊好像完全理解的这首诗了，笨笨熊越来越喜欢这里了。

第三关：电脑屏幕上播放的画面是：

天就要黑了，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，“哇哇”的叫声。

小桥下流水哗哗的响着，小桥边庄户人家正在做饭，青烟从每家每户的烟囱里轻轻地冒了出来。大道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳就要从西边落下去了。天黑了，风还在刮着，那个骑着马的人还在往前走着……

这次朗读的换成了个女生：

《天净沙·秋思》

作者：元代：马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

这首词不知道是简单，还是适合笨笨熊背诵，就在女播音员念完两边后，笨笨行就背过来了。他开始写出自己看到的画面：“有枯藤，有老树，有昏鸦，老师，什么是昏鸦?是一种飞得很高的鸭子吗?”猴老师被笨笨熊的天真逗笑了，“不是鸭子，是乌鸦，就是和喜鹊长得差不多的，全身都是乌黑羽毛的那种鸟，大家都不喜欢它叫声!”“哦，是它呀，我在山上见到过的”笨笨熊说完又接着回答：“还有小桥流水，还有人家，还有一条大道，还有一匹瘦马……”

好，恭喜你闯过了。

笨笨熊，前三关你都顺利的过了，看看这种训练难不住你了，我们换一种形式好不好?

“什么形式?”笨笨熊没想到老师会突然提出这样的问题，脱口而问。猴老师说：“你不要紧张，老师相信你还是能闯关通过的，这种形式就是屏幕上不在有画面了，只有诗词。老师把你不懂的词语给你解释明白了”其他要求不变。

笨笨熊一听，这不和我们学校牛老师上语文课一样了，这有什么呢!想到这里，笨笨熊很都信心的说：“好，老师就出题吧!”

猴老师说：“那好，请看第四关!”

电脑上这次直接写出了一首诗：

《稚子弄冰》

作者，宋代：杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

这次也没有帅哥美女朗读了，而是猴老师自己朗读了两遍，他的声音真的没有帅哥美女的声音好听，就像电视剧中孙悟空的声音，但读音还是很标准音，笨笨熊忍着，也不敢笑。他开始背诵，猴老师开始在屏幕上打着字：

①稚子：就是幼稚、或天真的孩子。

②脱晓冰：说的是儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰。

③铮：指古代的一种像锣的乐器。

④磬(qìng)：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成的

⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

这次，笨笨熊背的时间比以前都长，可能是突然的变化没让他即使调整过来，但最后他还是背下来了。然后他开始看老师给他做的一些字词的解释说明，慢慢理解这首诗写的是什么意思——稚子：就是幼稚、或天真的孩子，也就是说一个天真幼稚的小孩子，脱晓冰，这个孩子早晨起来从铜盆里把坚硬的冰挖出来，铮：指古代的一种像锣的乐器。这是什么意思呢?莫非是把冰块做成像锣一样的乐器来敲吗?他又看了看原句：“彩丝穿取当银铮。”。对，肯定是用彩丝线把冰穿起来当锣敲……“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”磬(qìng)：古代打击乐器，这个孩子把冰做的锣当成打击乐，使劲的敲，后来把冰敲碎了，冰块像玉石一样碎了一地?就是这个意思，要不说这个孩子天真幼稚呢!想到这笨笨熊笑了。

笨笨熊的自言自语，心理活动，都以一种特殊的“回转波”从他的苹果形电脑都传到猴老师心里，他很为笨笨熊的思维逻辑高兴。这时见笨笨熊笑了，猴老师就说：“你说说这首诗中，有什么词语或句子可以画成图画的吧!”

笨笨熊说：“一个天真的孩子，在铜盆剜冰，还有把他穿上当锣敲，后来敲碎了冰撒了一地……”

猴老师说，你理解的意思是对的，诗中能化成图画词语和句子找的也很准确，只是有的地方理解还不够正确，这首诗的意思是真样的，说着，电视屏幕上出现了——

译文

清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用丝线穿好提在手中。轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。

注意：这首诗你有两点理解的不太准确：剜冰：不是把冰剜碎了，应开始从四周剜，使它松动，让整块的冰能从铜盆里脱落下来，这样才能穿起来像锣那样敲击;第二处就是，不能理解成冰碎了一地，而是忽然听到了冰块落地发出了如玻璃破碎的声音!是听到的这种声音，理解了吗?

笨笨熊真的佩服死小猴老师了，他年纪不大，知道的还真多!笨笨熊一个劲的点头。

今天四关已过，觉得怎么样?

古诗很美，背起来朗朗上口，我喜欢!

对了，今天是什么奖呀?

笨笨熊的话把小猴老师逗得猴子尾巴都翘起来了!奖品肯定是有的，说话间笨笨熊的笔记本又变成了一颗苹果小星星，戴在了巧克力星的上面，笨笨熊，你记住：这颗小星星可神奇了，以后我留的作业，只要你做完了，对着今天得到的这个苹果星说，交作业，你写的故事就传到我这里了!

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