在实践中积累带班经验 探索带班技巧

有位同仁说过这样一句话：“如果把班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我以为，再好的理论，也要结合实际情况才能出真知。”我非常赞同这句话。

在第一个学期的实际工作中，我“管”的方面很多，小到学生的坐立行走（升国旗、听课的姿势等）、穿着打扮（校服校卡发型、仪容仪表等），大到学生的思想动态、理想未来、前途命运，以及班级的建设与发展。满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。我不得不承认，这种管理有其好的地方，体现在我们班第一学期结束时获得了学校授予的“优秀班级”、“平安示范班级”两块牌子。因为我一天到晚的跟着，班级绝对坏不到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大的弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，我在的时候是一个样，不在的时候就是另一个样；同时，这样的管理也使我陷于杂务之中，常感疲惫不堪。

第二学期，为了改变这种现状，我决定该放的地方要坚决放手，学生能干的，我坚决不干。大胆放手，就是把一些具体事务分派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会由班长负责；团会由团支部书记负责；每天的室内外清洁由卫生委员、劳动委员负责；课间操、眼保健操甚至一些大型的活动等等都由专人负责。我只是分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力。我只是指派总负责人，处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放——我相信我的同学们可以完成任务，事实也证明了这一点：在我校五月份举办的“感恩伟大祖国 促进民族团结建 设美好家园”文艺汇演中，我们班的节目都是同学们自行组织编排的，而在表演圆满结束之后，获得了评委们的充分肯定及同学们经久不息的掌声。不过，但凡涉及到班级整体氛围、学风班风的事，我还是严格关注的，因为我认为这是大事。

就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由卫生委员负责检查。某个区域如果打扫不彻底，卫生委员就能找到负责人让其打扫干净，这样刚开始分配任务的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会感觉管理轻松多了。

在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个学期初，每个学生的分数都是100分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分;结合学校制度，打架、骂人、喝酒、吸烟、带手机、上网吧或者是不穿校服、不带校卡团徽、抄作业等违反校纪班规的就会得到减分。每个月在班会上公布一次成绩。这样也为每学期的学生综合素质评价提供了依据。所以每个学生都很关心自己的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。

有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们时常跟学生家长保持联系，为此我建立了目前已有教师家长共36人参与的微信群，目的是了解学生在家的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律等等，同时家长们也会第一时间知道学生在校的情况，比如是否遵守校纪班规、是否刻苦努力学习、放假时间、收费多少等。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，也能使我们对学生有一个及时、准确、中肯的评价。

对于那些屡教不改的“顽固分子”要学会冷处理，有时候他犯了错误也不理他，让他自己和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，老师和同学们又都要及时伸出温暖、热情的援助之手，拉他、拽他，不抛弃、不放弃，使他慢慢的回到主流人群中来。而最得意的往往是那些想出风头的学生，在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。例如班上的马ⅹⅹ同学，上学期我们俩的师生关系很好的，但是这学期他变了——迟到、旷课、上课说话、发型怪异、不穿校服、顶撞老师等等事情都发生在了他的身上，我多次找他谈话，苦口婆心地教育引导……，但都没有用，最后，我只好采用上述冷处理的办法，不管他犯了什么事我就当做没看到（悄悄关注是必要的，需要预防重大事故的发生），多数学生对他的态度也较冷淡……，在近来的这一个多月里，他的表现好多了，也明确的向我表示出他再不想过“孤家寡人”的生活的意愿了。

经过这一年班主任工作的实践与摸索，让我进一步懂得了： “恶”才能管住的学生，只是表面的乖巧，暗地里会给你惹出很多的事来；“善”能让学生佩服，与你贴心。例如正月十五元宵节家家户户吃团圆饭，我们的住宿学生正在上晚自习，大约11点钟我拎着在蛋糕店定的一个有十五朵奶油花的大蛋糕来到学校，与我们班民汉十五位住宿学生一起分享元宵节“团圆”的快乐，我儿子也兴奋的将他的一大罐棒棒糖分给了大家，那一晚所有的人都很开心。第二天一大早，透过学生们的眼神和言语，我明显感觉到全班学生跟我亲近了很多。

与我们班学生相处了一年，每个学生有什么优缺点，我心里都很清楚，为了给全班每一位学生一个肯定，我花了很长时间总结出评比“学习标兵”、“纪律标兵”、“优秀班干部”、“劳动模范”、“进步最大奖”、“最关心班集体奖”、“诚实守信奖”等十五种奖项，并且在发通知书的那一天颁发给了大家。望着一张张充满自信的笑脸，我感觉到对于后进生来说，他们的闪光之处如晨露夕晖一样宝贵，适当鼓励，可使他们转变观念，更新认识，希望在以后的学习生活中目标明确，志向坚定，扬帆远航，直达彼岸。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去积累带班经验，探索带班技巧，使班级管理工作不断地跃上新台阶。 

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