从“心”开始 承“上”启下

2020年注定是不平凡的一年。新春佳节，大街上没有车水马龙的车流，更没有走亲访友的人流，中华大地仿佛被按下了暂停键。但学生的教育不能停，学生的课业更不能停！按照西安市高新区教育局停课不停学的工作要求，高新三小“名校+”教育联合体的每一位老师都积极行动起来，和学生一起听西安市的直播课，并做好课后答疑工作。

复课前，老师们把教室打扫得整洁如新，还进行了多次复学演练。一次次的预演、一次次讨论、一次次修订，更让我感受到预防的重要性，在校学习时间的珍贵......更让我明白了“凡事预则立，不预则废。”

因此我细化了线上线下教学目标，删繁就简，精准教学，做好线上线下教学衔接。我的线上线下教学思路为:从“心"开始、“承”上启下、“转”变策略、“研”学反思。

从“心"开始

所谓“教书育人”，“育人”应该为先。经过漫长的假期，学生肯定思想上放松，行动上懒散。我们要给学生适应的过程，但也得抓紧时间让他们尽快适应学校的生活，投入到紧张的学习生活中去。既要抓好防疫，让学生身体健康、心理健康，也要培养与落实学生在日常行为、学习表现等方面的表现，继续保持良好的行为习惯。

其次我们在教学之余也要关注孩子的身心健康。做到严格但不苛责，多和孩子沟通。现在的孩子若一味责备反而适得其反。同时要和家长多联系，时刻关注孩子的动态情绪变化。

承“上”启下

线上教学时，我与家长保持一个良好的沟通，每天询问个别孩子的生活学习情况，让家长为孩子创造一个优良的学习环境。鼓励家长引导孩子主动探索、认真学习，鼓励家长当好孩子们的领路人，最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过家校力量，提高自律性，达到学习的实效。疫情后期，许多家长开始了自己的工作，家校配合出现了困难，我便积极与家长进行沟通，询问哪些家长已经开始上班，无法管理孩子，并为他们出谋划策，解决孩子自主学习的问题，保证学生线上教学的正常完成。

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转变策略

复课后，由老师带领学生利用思维导图整理本学期知识点框架，做好线上教学已学习知识的梳理,让学生建构完整的知识体系。确立目标实施分层教学，缩小学生差距。对已有知识进行巩固，开展丰富的教学活动，来弥补线上教学所不能做到的情景互动，从而提高孩子们学习的兴趣。

研学反思

“教而不研则浅，研而不教则空。”整理网络教学和线上答疑的教学案例并进行交流，结合“线上教学”资源开展抓住学科教学本质，总结优秀策略和方法，反思自己教学，找出自己需要提升的空间，继续坚持集体备课，坚持目标确立,策略方法的探究。发挥教研组的集体智慧，以集体学习为模式，实现共同学习，共同成长。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过这次线上教学的经历会让我们每一位教师都对教育教学有了新的认识，时代在发展，我们每一位教师也都需要具备新时代下所必须具备的能力，不断提高自己的教育教学能力，丰富教育教学手段，做到从“心”开始，承“上”启下，为孩子们绘制更加多彩的世界！

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