“创意写作”妙招

郭学萍

郭学萍老师的“儿童创意写作”，在全国有很大的影响力，深得广大小学生和语文教师的喜爱，今在“千课万人”在线平台隆重推出《特级教师郭学萍给儿童的“创意写作”30课》，下面选择其中六大创意供大家分享。

01

像“汉堡”那样搭结构

听一听乐乐同学关于读书的故事，他的读书故事都是用小标题的形式，一个小标题，仿佛就是汉堡的一个夹层，层数越多，吃起来越有滋味。

踢书

当我还在妈妈肚子里时，妈妈读故事给我听，我就用小脚踢妈妈的肚皮。

咬书

当我快长出小牙时，牙根老是痒痒的，逮到什么咬什么，咬妈妈的衣服，咬爸爸的手指，咬吃饭的勺子还咬书。 

撕书

等我慢慢长大，不再干咬书的事了，而是变成撕书，把撕书时发出的声音当成美妙的音乐，乐此不疲。

读书

直到认识了斗大的“一”字时，我才慢慢开始爱上读书。

对于几段内容并列的文章来说，采用这种汉堡式结构，运用小标题把夹层分开，不仅好看，而且好吃，滋味无穷。想试试吗？

02

要描述，不要告诉

什么是告诉？如写“呼兰河的冬天”：

“呼兰河的冬天很冷。”

这是告诉，告诉就是简单说明，只需八个字。

什么是描述？例如：

严寒把大地冻裂了。

年老的人，一进屋用扫帚扫着胡子上的冰溜，一面说：

“今天好冷啊！地冻裂了。”

赶车的车夫，顶着三星，绕着大鞭子走了六七十里，天刚一蒙亮，进了大车店，第一句话就向客栈掌柜说：

“好厉害的天啊！小刀子一样。”

等进了栈房，摘下狗皮帽子来，抽一袋烟之后，伸手去拿热馒头的时候，那伸出来的手在手背上有无数的裂口。

……

小狗冻得夜夜叫唤，哽哽的，好像它的脚爪被火烧着一样。

从年老的人，赶车的车夫，以及小狗的动作，语言，神态等方面的描写，让我们真切感受到呼兰河的冬天究竟有多冷，这就是描述，描述就是细节展现。

03

努力写出“这一个”

俗话说画鬼容易画人难，因为鬼大家都没见过，你可以尽情想象。但人物就不一样了，你必须忠于人物的原貌。人物素描时要抓住特征，努力写出“这一个”。

请看一位同学笔下的“这一个”——《我的超能哥哥》：

我有一个比我大两岁的哥哥，他在许多方面都很超能。哥哥浑身滚圆，滚圆的脑袋，滚圆的脸蛋，滚圆的肚子，滚圆的屁股，就连小腿肚都是滚圆的。我觉得这都是超能吃惹的祸。每天，他都要吃很多东西，炸鸡翅，冰激凌，巧克力，威化饼干。为了躲避妈妈的搜身，他甚至把薯片贴身藏在衣服里，以至于他的身上一年四季都能闻到薯片的味道。

哥哥除了超能吃，还超能睡。每天晚上，他总是早早地躺在床上，前一秒钟还在和我说《哪吒之魔童降世》，后一秒钟眼睛已经闭上，过不了五分钟就会打起呼噜，好像家里装了个鼓风机似的。

小作者用两个典型事例写出了我的哥哥超能吃，超能睡。鲜明的个性特点，风趣幽默的语言令人捧腹。

04

神奇的“双词”组合

只要把现实生活中风马牛不相及的两个名词放在一起，就会有许多奇妙的故事发生。运用这个技巧指导作文可以用四步来完成：

第一步，给两分钟时间，请你在纸上尽情写下一组组反差强烈的名词。

第二步，用五分钟时间交流，选出最意外搭配的一组组名词。

第三步，以两个最意外搭配名词为题编写故事，时间三十分钟。

第四步，写好后小组交流选出最具想象力故事，全班交流。

如一位同学的《黑洞与土星》，开场是这样写的：

最大的黑洞1688SHT说：“好饿呀，但我这么大的肚子怎么才能吃得饱呀？”于是，他来到银河系想大吃特吃，它一口吞下地球，又一口吞下木星，再一口吞下金星。很快，银河系里只剩下一个土星。居住在土星上的土星人不得不驾驶着土星逃离银河系。

没想到吧，两个名词组合可以编出如此动人的想象故事。难道你不想让你的学生或者你的孩子试试吗？

05

 一只橘子的一万种可能

创意写作，以一个橘子为例，能玩出很多种创意：

创意一：用五觉法观察橘子。所谓五觉法，就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

有一位同学仔细观察橘子之后写了如下一篇文章《可爱的橘子》：

我观察的这个橘子和我的拳头差不多大，上面还有很多小点点，像一个个雀斑，它全身都是金黄色的，像一个小灯笼放在桌面上，真漂亮。

我越看这个小橘子越喜欢，越看越想吃。实在忍不住了，我把橘子皮一片一片剥开。哇！剥开的橘子皮就像爸爸元宵节在夫子庙帮我买的荷花灯一样，在灯光的照耀下很耀眼。

掰一瓣橘子放在手心就像一只金色的小船在水中荡漾。再仔细看又像夜空中的一轮弯月，凑上前一闻，一股浓浓的香味让我顿时有了食欲。于是，我把这瓣橘子放进嘴里，用牙齿一咬，鲜嫩的汁水立刻四溢而出，真好吃呀！

创意二：动手做一个橘子灯，写一篇关于橘子的手工制作文章。

创意三：让想象飞起来，编一个和橘子有关的趣味童话。

创意四：有没有想过做一个橘子风车或者一朵橘子花？

……

06

谁会拒绝一个“幽默”的人

第一种，善于大词小用，产生幽默效果。

比如我和我的好朋友夏雨，误会解除，又恢复了外交关系。

第二种，运用比喻夸张等修辞，化抽象为形象，变概括为具体。

姑妈不能笑的原因很简单，因为她是个超级胖子，胖的简直就像熊的亲戚。

第三种，运用生动形象的口语，增强语言的活力。有个同学写了篇文章《遥控器大战》，文章开头这样写道：

我家的电视遥控器，谁不喝上二两谁就不敢轻举妄动，想换个频道，那得察言观色，知己知彼，一旦贸然而动，调出了个姥姥不喜欢，舅舅不爱的节目，轻者挨个白眼，忍气吞声，按回拉倒；重者不亚于触动地雷群起而攻之，众叛亲离也在所难免。

大家听了会不会感同身受，忍俊不禁。

第四种，应用有时代特色的新词，增强语言的幽默感。有一位同学在《我当上了家庭的打工仔》中写道：

我们家进行的改革打破了“三铁”，即打破妈妈包揽家务劳动的铁饭碗，打破我每夜伸手要零花钱的铁工资，打破我衣来伸手饭来张口的铁交易。我当上了家庭的打工仔。

这里用铁饭碗，铁工资，铁交易和打工仔等风趣幽默的语言，要比直接写“我学干家务活，减轻妈妈的负担”幽默得多，生动得多。

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