我和三千万，哪个贵？

上网课的间隙，儿子走到我身边：“妈，我和三千万哪个贵？”“当然是你哟！”我毫不犹豫，连头都没爱抬起来看他。

“那和五千万比呢？”

“还是你。”

“哼哼，那只不过是因为钱不够多而已。如果是一个亿，你肯定不这么说了。”满心的怀疑。

“如果没有你，两个亿对我都没有意义。我要那么多钱干什么？”

“哈哈，那是因为钱不是足够多，在钱足够多的时候，多到一定程度的时候，你一定会选择觉得钱贵些。”

我抬起头看着他：“怎么这么奇怪的问题？你不用怀疑，妈妈心中，你比什么都金贵。”

然后，他满心欢喜又去上下一节课了。

下午，收到班主任发来的信息：亲爱的，让我们才华无限的小赵同学创作一个“致敬逆行者，加油武汉”作品，可以吗？看着还在和作业斗争的他，我还真不确定他是否愿意。

在课间空隙，我凑上去：“儿子，老师发来了征集令，六点之前交作品，来一个不？”他看了一下：“假装没看到。”“可是，我已经看到了呀！来一个吧！写首诗如何？”他看了看，没说话。我用笔在草稿本上天马行空地写着。他拿过我手中的笔，开始写了起来。

看着他写下的文字，我觉得有好几处都稍稍改动一下，就更好了。可是，只要我张嘴说话，他就做出“嘘”的手势。妈妈的唠叨怎么“嘘”得住呢？尤其是有一个自认为能看懂的妈妈。他使出妈妈的杀手锏，提高音量，白了我一眼：“你写还是我写？你写你就写。”

好歹也是被岁月教育过的人，我立马噤声，像等候手冢治虫的编辑一样，等着我家的“大作家”的作品。

他写好了之后，嘀嘀咕咕地读了一阵，修改了两处，然后推过来：“来，誊抄好！”格老子的，还真的给我摆谱呢！明明最后一小节相当于败笔。鉴于你学习辛苦，我就不追究了，但是最后一小节还是修改一下吧，不然老师还以为我没有检查过。

“儿，确实写得有感觉。但是，最后一个小节要不要回扣一下第一个小节呢？”

“谁说的一定要回扣？”

“我觉得回扣之后，感觉更成为一个整体，不然这后头感觉有点破坏意境。”

“就这样，不改！快点抄。我要做作业了。”他真的是有些不耐烦了。好吧，这件事就不继续和你追究了，我抄的时候自己改过来。我一个字一个字地誊抄着，审视着。抄到最后一小节的时候，我越看越觉得碍眼。“儿，要不，这里还是改一下？”

“说了不改，就那样。你要改你就写你的名字。是你写的还是我写的？”

你娃倒是觉得就那样，明明是败笔呀！你们班主任会怎么看你老妈我？还觉得你妈妈不负责诶。我下笔时，终于是将最后一小节改了。

“公子，请审阅！”

“说了不改不改，哪个喊你改的嘛！你各写你自己的名字。”他愤怒地像一头狮子。我完全是一脸懵：就这个，至于吗？你为什么这么激动？

“儿子，妈妈是觉得这样更能与前面融于一体，更有意境。”

“说了不改，你要这样改的话就不交了。我不交了！”他更加烦躁，几乎要哭了。

我突然想到了早上他问我的问题：“妈妈，我和三千万，哪个更贵？”生活真的处处是隐喻！虽然，我毫不犹豫地回答他“你是我心中最金贵的。”可是，事实真是那样吗？也许，这诗确实有很多需要修改的地方，可是整个过程中我随时想到的都是“老师会怎么看我这个妈妈。”我真有把他当成最重要的吗？当然，我也可以找出一大堆理由“你不能辜负老师对你的信任”“写得更好，可以让老师和同学觉得你厉害”来推脱。但是，我基于自身出发去要求孩子是显而易见的，是不能否认的。错了就是错了。

幸好，还能及时撤销，我立马换上他自己写的那个结尾。每个人的路终归是要自己去走的，为什么我总想越俎代庖呢？谨以为戒！

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