那些课文中蕴含的道理

 统编语文教材二年级下册的课文很有意思，很多课文都蕴含着一个深刻的道理。

      《大象的耳朵》一课告诉我们“人家是人家，我是我”，鼓励孩子们勇敢地做自己。上课时，孩子们积极地参与联系生活谈感受。一个特调皮的孩子站起来说：“我有一次考差了，爸爸说‘你看XX，每次都比你考得好！’我很生气，对爸爸说‘他是他，我是我，你为什么要把我和他相比。’”这个孩子意思表达清楚，而且运用恰当。我狠狠地表扬了他。这下，可是打开了孩子们的话匣子，都纷纷起来控诉爸爸妈妈把自己和别人比较。弄得我是手忙脚乱，把前面日积月累中的三字经“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”搬出来，才把话题回到了比较正常的轨道。当然，我也不认为我这么做正确。但是，对于二年级的孩子，难道就告诉他们：我就是我，我不管别人怎样？

         《当世界年纪还小的时候》这一篇用拟人的手法展示了万物的秩序，符合孩子们的阅读口味，理解起来也比较容易。“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”“孩子们，你们知道自己做什么最容易吗？”全班孩子七嘴八舌就开始了。有的说学习，有的说踢球，有的说游泳。最让我难忘的是一个识字量一直上不来的孩子笑眯眯地说：“玩是最容易的事情。”然后继续对着同桌笑。想着他被我每天带着读课文、读生字，我知道这个问题真的是问到他的心坎里了。和识字相比，玩确实容易了很多。这世界，真的只需要弄明白自己做什么最容易就行了吗？我好像觉得也不完全是这么回事吧！

        正如，这世界上没有绝对的真理，真理的成立都必须在一定的条件下。面对这一群二年级的娃，我在想，不仅要让他们明白这个道理，而且还需要学习从不同的角度来看待这些道理吧！默默觉得自己拔高了要求，但是我觉得这是在学习这些课文时，我该做的事情（此句来自《小毛虫》）。明白一个道理很容易，但是实践起来真的很难。

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