咱们班的说书会

因为不能去上学，我们只能通过网络来获得知识。

妈妈说，为了让我们学习更多的课外知识，老师将组织开展说书会。听说了这个消息，我既紧张又激动。这说书会是怎样进行的？又会讨论哪一本书呢？内心充满了好奇。

那天晚上，胡老师发了一条音频，是《呼兰河传》的第一集。到了第二天早上，说书会正式开始了。主持人是马可同学，由他提问题，同学们来回答。一看到简单的问题，大家争先恐后地抢着回答。“这一集中哪个场景使你印象深刻？”看到这个问题，我进行了深入的思考。回忆的过程让我感到无比的快乐，仿佛来到东北小城，进入到祖父的园子里，“我”变成了书中的小女孩，正和祖父一起栽花，种草，那感觉真是美好啊！

到了9:00，说书会要结束了，胡老师会让同学们评选说得最全面的同学，并说说这样回答的好处。之后，我就期待着老师发布新的听书内容了。

看书和听书都可以获取知识，不同的是听书和看书比，可以保护视力。                           

《呼兰河传》是一本很好的书，字里行间都蕴藏着作者的感情，老师一定花了不少时间选出来全班共听的。听到"我″和祖父在一起，想干什么就干什么，我笑了；听到蓝哥说他来过花园，我怒了；看到祖母生前用针戳“我”，我哭了。书中的悲欢离合，我都体验了一番。回想作者童年生活中的一点一滴，最后还是只有那一抹泪水了，只有祖父对她这么好了，我的内心有了淡淡的忧伤。

昨天，突然收到胡老师的信息，里面说:雯萱，今天胡老师有事不在家，说书会就由你主持。“我当说书会的主持人啦！”听到这个消息后，我立即打开喜马拉雅往下听，听完后，把心里产生的问题全部用笔记录下来。我思考着该怎样提问。第一个问题:从文中哪里可以看出"我″很喜欢念诗？答案简单，不行。第二个问题: 这两集，使你印象深刻的有哪些人物事物，具体是怎样的？但人物事物描写得不够具体，还是不行。胡老师告诉我可以就这两集当中的主要内容来提问，最后我们选定的问题是:作者的童年生活有哪些乐趣？你对老胡一家有哪些了解？

在我主持时，发现有几个同学太早发言了，我会礼貌地提醒他(她)；发现有人多回答了，我会帮他指出来；发现一些同学没有及时回答问题，我在群里提醒：最后五分钟了，没有发言的同学得抓紧时间回答了。群里的信息一条紧接着一条，我都听不过来了。

说书会结束之后，胡老师让我评选出优秀听众、智慧听众，表扬我主持得非常成功。我很开心，也很自豪。

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