《夜莺林的秘密》共读感悟

一直以来，我就坚定不移地认为，阅读能帮助我和学生爱上语文，全面提高语文素养。

自三年级接手现在的152班，两年多来，我一心一意带领全班同学广泛阅读。过去的时间里，我们曾倡议每个星期阅读一本好书；我们曾在放学后坚持阅读二十分钟才回家；我们曾每天进行好书推荐；我们曾多次共读一本好书；我们曾为书中一个人物争论不休……

决定参加百班千人共读活动，我是想在导师带领下突破自己，希望在共读活动中获得成长。结果，如愿以偿。

为了读好《夜莺林的秘密》，我在学生阅读之前就认真阅读了这本书，心中有了一定的感悟和思索。听过导师的课之后，我心中的很多困惑不复存在。同时，很多若明若暗的地方变得清晰。

夜莺林里的秘密到底是什么？导读之前，我觉得这个秘密就是莫莎，仅此而已。导读之后，我知道，很多的小秘密都可以是夜莺林的秘密不可缺少的一部分。而这，正好可以激发学生的阅读欲望。他们的好奇心一旦被激发，整本书阅读就会具有神奇的吸引力。正是这一点，让我们的阅读在新奇和兴奋中展开，很快就阅读完毕。

整个阅读过程中，我们做了很多事情。既有字词句等方面的知识性摘抄又有故事情节方面精彩内容的分享，还针对书中的人物进行了全面而详细的分析，谈到了自己喜欢的人物及理由等。同时，为了让这本书的阅读能发挥出更大的作用，我们还特意对亲子阅读做了要求和汇报。一部分家长读过《夜莺林的秘密》之后，分享了他们的阅读感悟。而家长的以身示范，带动孩子更好地阅读，在阅读中思考。

本期共读活动的开展遇到了一定困难，落实共读任务有一定难度。恰逢期末考试在即，老师、学生和家长都没有整块整块的时间好好研读《夜莺林的秘密》。我最后的做法就是利用好零零碎碎的时间引导孩子抢时间阅读这本书。

第一遍阅读，我们的时间比较宽裕，加之学生被书本本身吸引，读得很快。后来，我就利用闲碎时间和学生交流阅读感悟，引导他们就某一方面深入阅读。比如，下雨的课间操时间，我们就可以就书中的某个人物谈谈看法；午餐后的时间，我们就可以讨论莫莎为什么会帮助亨丽埃塔；就是放学前的几分钟，我也会就书中的内容提几个阅读建议，鼓励学生回家一有时间就去阅读，读出新的东西。如此等等，虽然期末时间紧张，我们还是对整本书进行了详细的解读。

最后，我们终于从宝贵的复习时间里抽出一整节课对整本书进行阅读分享。添加小标题、评价人物、分享精彩片段等，学生一个一个争先恐后地上讲台展示。四十分钟一眨眼就过去了，大家意犹未尽。

参加这次百班千人的共读活动，我最大的感受就是：书有很多种读法，其中总有几种适合自己。找到最适合的读书方法，我们就可以好好阅读。而读书可以收获很多，最大的收获就是成长自己。

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