“疫”情数学------千的认识

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  2020年的春节是一个很特殊的春节,一场突如其来的新冠状肺炎打破了春节的祥和,它席卷了全国各地,感染了许许多多的人,繁华的大街变得空荡无人,偶尔可见道路上步履匆匆的行人和零零星星的汽车,家家户户都关闭大门在家躲避疫情,做为小学生的我,也和大家一样在家老实的待着,开始我们的网上直播学习。

   今天在直播课上数学老师给我们讲了“千”的认识,课后妈妈陪我做了练习,首先妈妈给我写出了5个数字分别是1006、2408、3110、2090、5557。

  我发现,读数要从高位读起。最高位在左边的数,千位上数字是几就读几千。

我还发现数中间有1个0或2个0只读一个0。

    我还知道1006是由1个1000加6个1组成的,2408是由2个1000加4个100和8个1组成的,他们两个十位数上都是0,可以忽略不计,但是读作时一定要读出来。

   两个千位数比较大小:2408和2090大小比较?首先是从千位数比较,两个都是2,是一样的,然后我们再从百位数比较,一个是4一个是0很明显4>0,所以2408>2090。假如要是它们百位数也都相同的话那就需要再比较十位数,甚至是个位数,直到比较出大小为止。

   通过这个练习我深刻的认识了千位数,又增长了知识,虽然我们因疫情不能去学校上学,可是我们通过老师网上直播也一样能学到我们应该掌握的知识,同时我好希望疫情快点结束,我好像见到我的老师和同学们。

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